Годовой план МДОУ детского сада №3 "Звездочка" на 2016-2017 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЕТСКОГО САДА КОМБИНИРОВАННОГО  ВИДА

№3 «ЗВЕЗДОЧКА» г. ТАЛДОМ 

НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД.

I. РАЗДЕЛЫ ГОДОВОГО ПЛАНА.

1. Анализ образовательной деятельности за 2015 – 2016 учебный год

2. Цели и задачи работы МДОУ на 2016 – 2017 учебный год

3. Содержание блоков основных мероприятий годового плана

3.1. Нормативно – правовое обеспечение деятельности дошкольного учреждения

3.2. Информационно – аналитическая  деятельность

3.3. Взаимодействие с общественными организациями.

3.4. Повышение квалификации педагогов

3.5. Методическая работа с кадрами

3.6. Выполнение плана модернизации образования / Инновационная деятельность в ДОУ

3.7. Передовой педагогический опыт

3.8. Изучение и  контроль за деятельностью дошкольного образовательного учреждения

3.9. Работа с родителями и социумом.

3.10.Административно – хозяйственная деятельность.

3.11.Организация дополнительных образовательных услуг в ДОУ

3.12. Использование современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

3.13. Комплексный план медицинской работы в ДОУ

II. ПРИЛОЖЕНИЯ К ГОДОВОМУ ПЛАНУ.

1. Работа с родителями.

2. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ.

3. План  работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2016 -2017 учебный год.

4. План работы по преемственности детского сада со школой.

I. РАЗДЕЛЫ ГОДОВОГО ПЛАНА

Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада

комбинированного вида №3 «Звездочка»

на 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД 

1.  Проблемно-ориентированный  анализ

образовательной деятельности

МДОУ детского сада №3 «Звёздочка»

за 2015-2016 учебный год.

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Звездочка» расположено по адресу Московская область, г.Талдом, ул. Полевая , д.61.

ДОУ осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Серия 50Л01 №0000600 от 22.03.2013г. Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №3 «Звездочка» от 27.11.2015г, утвержден Постановлением Главы Талдомского муниципального района № 2612.

В ДОУ воспитываются дети 1,5-7лет, имеется 6 возрастных групп.

Количество групп	Название групп	Наполняемость групп детьми
1 1 1 1 1   1	Вторая группа раннего возраста №1«Неваляшки» Младшая группа №2 «Непоседы» Средняя группа №3 «Шалунишки» Средняя группа №6 «Почемучки» Старшая логопедическая группа №5 «Затейники» Подготовительная к школе группа №4 «Подсолнушки»	19   21 19 18 18   18

В ДОУ разработан план-прогноз повышения квалификации мастерства педагогов:

- на курсах повышения квалификации в ГБОУ ВО АСОУ;

- городских и районных методических объединениях.

В ДОУ организуются педагогические советы, круглые столы, консультации для воспитателей, деловые игры, теоретические семинары, семинары-практикумы, педагогические викторины, выставки-презентации пособий.

Работают специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре.

Педагоги объединяют свои усилия с усилиями  специалистов ДОУ, направленными на наиболее полную реализацию намеченных задач по воспитанию и развитию детей, объективно оценивают свою деятельность, учатся находить творческие приемы в работе коллег и адаптируют их опыт; преобразуют предметно-развивающую образовательную среду групп, осваивают инновационные педагогические технологии, стремятся к созданию в ДОУ единого пространства общения детей, родителей и педагогов.

Анализ кадрового состава детского сада представлен в таблице №1

 

 

 

Таблица №1

Кадровый состав ДОУ

 

Учебный год	Всего педагогов	Воспитатели	Психолог	логопед	Музыкальный  руководитель	Старший воспитатель	Возрастной ценз, лет	Образовательный ценз	Педагогический стаж, лет
до 30	30-40	40-50	свыше 50	высшее	средне-специальное	до 5	5-10	10-20	свыше 20
2013/14 2014/15 2015/16	16 16 14	12 12 10	1 1 1	1 1 1	1 1 1	1 1 1	4 4 3	2 2 2	2 3 3	8 7 6	8 8 7	8 8 7	3 3 2	4 2 2	- 4 5	9 7 5

Заведующий ДОУ имеет высшее образование, первую квалификационную категорию, стаж работы -  6лет, возраст – 38лет.

Педагогический коллектив ДОУ представляют:

Таблица №2

ФИО	Должность	Образование	Категория	Педагогический стаж
Докучаева И.П. Антонова С.Н. Бернада Т.Н. Веренинова Я.А. Дюдюкина В.В. Жукова Е.М. Клинова О.В Кострова И.А. Круглова Е.И. Минина Г.А. Мозакова Н.А. Новикова И.И. Юдина Л.А. Якимчук Т.Л.	Старший воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Педагог-психолог Воспитатель Музыкальный руководитель Воспитатель Воспитатель Учитель-логопед Воспитатель Воспитатель	Высшее Средне-спец. Высшее Средне-спец. Средне-спец. Высшее Высшее Высшее Средне-спец. Средне-спец. Средне-спец. Высшее Высшее Средне-спец.	высшая высшая первая первая нет нет первая высшая первая первая высшая первая первая первая	28 30 2 11 6 1 5 28 19 32 35 12 11 12

 

 

Таблица №3

Анализ качественного состава педагогического коллектива ДОУ

Учебный год	Образование	Категория	Курсы повышения квалификации
Выс-шее	Средне специ-альное	Сту- денты	Выс-шая	1-я	2-я	Не имеют	Профессиональные курсы	По информа-ционным технологиям
Начало	7 (50%)	7 (50%)	2 (14%)	3 (21%)	7 (50%)	1 (7%)	3 (21%)	0 (0%)	-
Конец	7 (50%)	7 (50%)	2 (14%)	4 (28%)	8 (57%)	0	2 14(%)	2 (14%)	-
Перспек-тивы на 2016/2017 учебный год	-	-	1 (7%)	5чел. (36%)	10чел. (71%)	-	0	4чел. (28%)	-

В ДОУ разработан план аттестации педагогов на будущий год, что обеспечит поступательный рост их профессионального мастерства, саморазвития.

Сложившаяся система повышения квалификации педагогических кадров положительно влияет на качество  воспитательно-образовательного процесса с детьми. Позволяет обобщать опыт своей работы, разрабатывать рабочие программы, внедрять нетрадиционные технологии и методики обучения, воспитания и развития детей.

В тоже время некоторые педагоги еще испытывают трудности в создании условий для развития активности каждого ребенка, недостаточно владеют методами руководства игровой и театральной деятельностью. Эти недостатки будут учтены при составлении программы обучения кадров и планировании методической работы на следующий учебный год.

Учитывая вышесказанное, в 2016-2017 учебном году необходимо продолжать поддерживать профессиональное развитие педагогов через такие формы как курсовую переподготовку, аттестацию, защиту  образовательного проекта, тематические недели, портфолио.

Анализ деятельности ДОУ позволил увидеть, что в педагогический процесс внедряются разнообразные нововведения. Инновации наметились в организации образовательного процесса: занятия проводятся индивидуально, подгруппами, фронтально. Инновации в управлении вылились в создание творческой группы, разработки проектов, в содержании образования использовались парциальные программы.

 

Программное обеспечение ДОУ:

 

«Примерная основная образовательная программа дошкольного образования» разработана ФГАУ «ФИРО» в соответствии с требованиями ФГОС.

  Н.Е. Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «От рождения до школы».

Разработка рабочих программ на основе  примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы», авторы Н.Е. Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, парциальных программ, обеспечивающих интегрированный подход к организации воспитательно-образовательного процесса. 

В рамках дополнительного образования используются парциальные программы:

- О.С. Ушакова «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»;

- М.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

- Г.Г. Григорьева «Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений»

- В.И. Логинова «Детство»;

- Т. И. Алиева, Т.В. Антонова «Истоки»;

- С.Н. Николаева «Юный эколог»;

- Е.В. Колесникова «Математические ступеньки»;

- Ю.Ф. Змановский «Здоровый дошкольник»;

- И.А.Лыкова «Цветные ладошки»;

- О.П. Радынова «Музыкальные шедевры»;

- М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании».

  В логопедической группе:

- Т.Ю.Бардышева «Логопедические занятия в детском саду»

-  Г.А. Каше « Подготовка к школе детей с недостатками речи»;

- Н.В.Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР»

В 2015-2016 учебном году все воспитатели детского сада участвовали в различных мероприятиях, в том числе областных, межрайонных и городских конкурсах. Были представлены художественно оформленные работы на конкурсы.

Подготовили и провели районное методическое объединение «Огород на окне».

 В районном конкурсе «Разговор о правильном питании» проект «Карельские пирожки»,  занял первое место, воспитатели  детского сада Дюдюкина В.В. и Мозакова Н.А.  Ежегодный конкурс «Осенняя фантазия» отличался разнообразием работ, материалов. На конкурс были представлены  интересные поделки из природного материала,  стихи собственного сочинения. Красочно, эстетично оформленные, с большим разнообразием выращенных культур подошли воспитатели и дети к конкурсу «Лучший огород на окне». Различные выставки и конкурсы «Новогодняя игрушка», «К Дню воинской славы», «Чтоб не ссорится с огнем», «Сильный, ловкий, смелый» и другие показали слаженную работу педагогов и родителей.

В течение года педагоги вели различные кружки, что дало возможность дополнительного развития детей в различных направлениях. Результаты работы были видны на занятиях, утренниках, выставках, родительских собраниях.

Анализ деятельности ДОУ позволил выявить ряд проблем:

- инновационные подходы к содержанию образования носят субъективный характер, зависящий от педагога, что не всегда способствует наиболее полной реализации этого содержания;

- недостаточное владение педагогами методикой использования проектной деятельности;

- недостаточное внимание уделяется патриотическому воспитанию детей, педагоги и специалисты не используют всех возможностей интеграции своей деятельности по приобщению детей к духовно-нравственным и культурным ценностям.

Следовательно, необходимо в будущем учебном году уделить должное внимание решению обозначенных проблем. Осуществлять это планируется через тематические педсоветы, круглые столы, семинары-брифинги, семинары-практикумы, консультации, взаимные открытые просмотры, заложенные в годовой план работы ДОУ на следующий учебный год.

Медико-педагогическое обследование детей в ДОУ осуществляется систематически, позволяет вовремя выявить отклонения в состоянии здоровья и скорректировать педагогический процесс и лечебно-профилактическую работу.

Количество пропущенных дней можно проследить в таблице 4.

 

Таблица №4

 

Анализ посещаемости воспитанниками ДОУ

 

Учебный год	Количес- тво детей	Посещено детодней	Пропу щено всего	Пропущено по болезни	Коэффици- ент занятости места
Ясли-сад	сад	ясли
2013/14	123	14780	8409	13,8%	12,8%	18,5%	86,2%
2014/15	122	12340	8123	19%	18%	26%	81%
2015/16	114	12840	7768	16,7%	15%	23%	83,3%

Таблица №5

 

Анализ уровня здоровья воспитанников ДОУ

 

Учебный год	Группа здоровья	Часто болею- щие дети	Физическое развитие	Степень адаптации
1-я	2-я	3-я	4-я	Норма	Откло- нения	Легкая	Средняя	Тяжелая
2013/14	57	61	4	-	4	100%	0%	74%	21%	5%
2014/15	64	55	5	1	2	96%	4%	76%	20%	4%
2015/16	72	39	2	1	6	93%	7%	89%	5%	6%

 

Таблица №6

Количество детей, имеющих отклонения в развитии

 

Учебный год	Хронические заболевания	Наруше-ние зрения	Наруше-ние осанки	Плоско-стопие	Задержка физичес-кого развития	Задержка психичес-кого развития
Болезни органов дыхания	Болезни лор-органов	Болезни мочеполовой системы	Болезни кожи
2012/14	1	0	1	3	1	0	13	0	1
2014/15	0	0	0	2	0	0	15	0	1
2015/16	0	0	0	0	3	0	10	0	0

Анализ посещаемости воспитанниками ДОУ показал, что в 2015/16году дети меньше болели, за счет этого коэффициент занятости места увеличился до 83,3% по сравнению с 2014/15 г. – 81%. Сравнительный анализ медицинского обследования детей, поступающих в ДОУ, позволил выявить, хотя количество абсолютно здоровых детей повышается, в тоже время количество детей, рискующих приобрести какие либо отклонения в состоянии здоровья - растет.

Медицинское обслуживание детей в детском саду осуществляется  медицинской сестрой. В рамках оздоровительно-профилактической работы с воспитанниками проводились закаливающие мероприятия, индивидуальная коррекционная работа, обеспечивалось витаминизированное питание и другое. Был разработан и применён в работе с детьми стратегический план улучшения здоровья детей. Намеченные мероприятия выполнены полностью.  Использовались  разнообразные формы работы для полноценного физического развития детей: утренняя гимнастика, НОД по физической культуре, спортивные праздники, ежемесячные развлечения во всех возрастных группах. Отслеживались показатели сформированности двигательных навыков у детей 3-7 лет в рамках мониторинга по физическому развитию.

В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от организованной образовательной деятельности, основной сферой деятельности является – игра.

В силу регионального компонента, связанного с холодными климатическими условиями, сокращается время прогулки детей  раннего дошкольного возраста в зимнее время. В связи с этим детям предоставляются оптимальные  условия для увеличения двигательной активности в группах и музыкально-физкультурном зале:  третий час физкультуры, в свободном доступе для детей находятся физкультурные уголки, гимнастическое оборудование, организуются в большом количестве подвижные игры, физкультминутки.

Исходя из вышеперечисленного, следуют выводы: повышению роста физического развития детей ДОУ способствуют:

1. Использование разнообразных форм (активных, интерактивных) по взаимодействию с семьей по вопросу физического развития детей;

2. Систематическое проведение физкультурных и оздоровительных мероприятий;

3. Улучшение материальной базы учреждения.

Однако в работе по физическому развитию детей и их оздоровлению имеются и проблемы:

1. Наблюдается недостаточная  двигательная активность детей в течение дня.

2.  Не в полной мере используется спортивное оборудование.

Рекомендации:

1.Усилить  контроль за соблюдением двигательной активности детей в течение всего дня.

2.При проведении физкультурных занятий, праздников, развлечений шире использовать все спортивное оборудование.

3. Проводить разъяснительную работу среди родителей по профилактике простудных заболеваний.

Реализуется система работы с родителями по формированию здорового образа жизни, направленная:

- на повышение активности родителей, которая проявляется в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми, разнообразных формах работы по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников, в развитии предметно-пространственной окружающей среды в группах и на участках ДОУ;

С целью сохранения здоровья детей, переключения их на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения,  повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут.  Физкультурные минутки являются обязательными  при организации занятий статического характера, содержание и количество их определяется каждым педагогом индивидуально.

При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.

Миссия ДОУ состоит в создании условий для реализации государственных стандартов, организации единого воспитательно-образовательного пространства, обеспечение каждому ребенку условий для разностороннего развития, охраны и укрепления его здоровья.

Результаты освоения основной образовательной программы можно проследить в таблице 7.

Таблица №7

 

Динамика образовательного процесса  в МДОУ д/с№3 «Звездочка»

Образовательные области	2014/15 уч.год	2015/16 уч.год
баллы	%	баллы	%
Социально-коммуникативное развитие	3,1	62	3,5	70
Познавательное развитие	3,3	66	3,4	68
Речевое развитие	3,2	64	3,3	66
Художественно – эстетическое развитие	3,3	66	3,4	68
Физическое развитие	3,1	62	3,7	74
Итог	3,2	64	3,5	69

Динамика детского развития в МДОУ д/с№3 «Звездочка»

 

	2014/15уч.год	2015/16уч.год
Физическое развитие	87%	88%
Эмоциональность	84%	85%
Безопасность	88%	89%
О себе, обществе, природе	86%	87%
Любознательность	88%	88%
Общительность	84%	86%
Интелектуальность	86%	88%
Предпосылки учебной деят-ти	85%	87%
Итог	87%	88%

 

 

В ДОУ осуществлялась квалифицированная работа с детьми, имеющими нарушения речевого развития.

Таблица №8

 

Анализ речевого развития детей старшей логопедической группы %

 

Уровень успешности	Фонематическое восприятие	Артикуляцион-ная моторика	Звукопроиз- ношение	Слоговая структура	Грамматический строй	Слово- образование	Связная речь
	начало	конец	начало	конец	начало	ко- нец	начало	конец	начало	конец	начало	конец	начало	конец
Высокий	12	90	40	93	7	75	33	76	12	69	36	93	42	70
Средний	38	7	50	7	40	15	43	24	78	31	57	7	50	30
Низкий	50	3	10	0	53	10	34	0	16	0	7	0	14	0

 

	Уровень речевого развития %
	ВЫСОКИЙ	СРЕДНИЙ	НИЗКИЙ
Начало года	18	74	8
Конец года	32	65	3

 

Таблица №9

 

Уровень школьной готовности %

 

Готовы	Условно готовы	Условно не готовы	Не готовы
47	37	5	11

 

Результаты диагностики школьной готовности, проведенные педагогом-психологом.

Диагностика проводилась по методике Н.Н.Семаго «Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения». Были изучены дети из старшей и подготовительной групп в количестве 22 человек, к школе готовы 47% детей, почти половина. Они обладают достаточным уровнем знаний, смогут быстро приспособиться к условиям школы. 37% детей условно готовы, т.е. на момент обследования (начало апреля) ребята не сумели освоить всю программу обучения, имеются незначительные пробелы.

Условно не готовы к школе 5 % детей, не готовы совсем -11%(2 человека). Эти ребята взяты под особый контроль. Необходимо проведение дополнительной диагностики для выявления причин трудностей.

 Вывод по группе: группа не логопедическая, поэтому возможны пробелы в звукобуквенном анализе слова, что легко устраняется при начале школьного обучения.

Таблица №10

 

Характеристика контингента воспитанников

 

Контингент семей (%)	Образовательный ценз родителей (%)	Социальное положение (%)
полная	неполная	высшее	средне-специаль ное	среднее	рабочие	слу-жащие	предпри-ниматели	Интелли-генция	безра-ботные
84	16	41	35	24	39	37	5	13	6

 

Руководствуясь полученными данными, коллектив ДОУ строит свою работу с родителями. Проанализировав анкеты, мы пришли к выводу, что существует ряд проблем:

-некоторые родители неохотно идут на близкий контакт с педагогом, не проявляют активного участия и заинтересованности в работе ДОУ;

-родители недостаточно компетентны в вопросах воспитания и развития детей.

На будущий учебный год планируется более активное вовлечение родителей в работу детского сада с целью внедрения единой стратегии воспитания и развития детей в ДОУ и семье. Намечаются мероприятия, способствующие сохранению чувства сопричастности родителей к жизни ребенка, осведомленности о ней, поддержании эмоциональной связи.

Анализ годового плана представлен в таблице11.

 

Таблица №11

 

Критерий оценки выполнения годового плана

 

 

2015-2016 учебный год	Запланировано	Выполнено полностью	Выполнено частично	Не выполнено
количество	всего	%	всего	%	всего	%
Методическая работа	51	51	100
Педсоветы	5	5	100
РМО	1	1	100
Коллективные просмотры	7	7	100
Семинары – практикумы	3	3	100
Круглые столы	3	3	100
Тематические дни	6	6	100
Смотры – конкурсы	7	7	100
Выставки и фотосессии	8	8	100
Праздники	12	12	100

Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2015-2016 учебном году, были определены перспективы работы на следующий учебный год.

1. Разработка в каждой возрастной группе рабочих программ на основе «Примерной основной образовательной программы дошкольного образования», программы «От рождения до школы» с учетом ФГОС.

2. Разработка в каждой группе перспективных планов по ОБЖ и ПДД.

3. Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности, первую и высшую квалификационные категории.

4. Обучение на курсах повышения квалификации.

5. Проведение заседаний «Школы молодых родителей».

6. Решение хозяйственных проблем.

7. Усиление контроля качества питания со стороны администрации.

8. Продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, снижению заболеваемости.

9. Акцентирование внимания на расширение кругозора детей и развитию их речи.

10.  Совершенствование воспитательно-образовательной работы по нравственно-патриотической направленности, ознакомление с объектами ближайшего природного и социального окружения, создание запоминающего образа Родины.

11.  Игра во всех видах деятельности, пополнение игрового материала (с привлечением родителей).

12.  Воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения друг с другом, взрослыми, этики и эстетики.

13.  Создание условий для проявления творчества детей в различных видах деятельности, расширение театрализованной деятельности.

14.  Продолжение работы по экологическому воспитанию, преобразование на территории детского сада экологической тропы.

15.  Расширение спектра коррекционно-развивающих программ и оказание помощи детям с трудностями речевого развития.

16.  Совершенствование и разнообразие кружковой работы с включением инновационных технологий.

17.  Продолжение работы консультативного пункта для родителей.

18.  Укрепление взаимосвязи с родителями, привлечение их к помощи в изготовлении пособий и поделок, уборке территории и групп, озеленение участков и другое.

Работа по улучшению материально-технической базы учреждения

 

В 2015 – 2016 учебном году

1. Приобретены:

электрооборудование мультимедийное оборудование цифровое пианино детская игровая мебель спортивный инвентарь игрушки игровое оборудование для прогулочных площадок методическая литература Приобретены атрибуты и костюмы для музыкальной деятельности. Дополнены прогулочные участки малыми архитектурными формами. Силами сотрудников и родителей отремонтированы и покрашены на участках групп прогулочные веранды, малые архитектурные формы, оборудование на спортивной площадке.

5. Продолжены работы по благоустройству территории.

2.&nb